Programa educativo dirigido a niños de 3^er curso del Segundo Ciclo de Educación Infantil y 1^er ciclo de Educación Primaria. (Este programa se puede adaptar a toda la etapa de educación infantil).

Desde los programas educativos se trabaja para que cada participante aprenda a comportarse correctamente como usuario de la vía pública, bien como peatón acompañado ó como viajero, tanto del transporte público como privado, o como conductor de kart a pedales o de bicicleta (de 2 ó 4 ruedas).

El programa tiene una duración de tres horas, con una estancia máxima hasta las 15.00 horas. La primera parte comprende una serie de contenidos teóricos, tratados en el aula a través de unas presentaciones en formato powert point, proyectadas a través de un cañón multimedia, que enseñan al niño diferentes conceptos en relación con el tráfico.

Una segunda parte formada por diferentes actividades al aire libre, en la que se aplica de forma práctica los diferentes contenidos expuestos en la primera parte, así como los diferentes objetivos marcados por el M.E.C en las diferentes Áreas del Medio Físico y Social e Identidad y Autonomía Personal.

La jornada comienza con el traslado al Parque desde el centro escolar. Durante el trayecto los profesores pueden aprovechar para trabajar las conductas de comportamiento como viajeros y usuarios de un transporte colectivo, además de hacer hincapié en diferentes situaciones que vamos observando a lo largo del recorrido.

Una vez en el Parque son recibidos por el Grupo de Educación Vial de la Policía Municipal de Pamplona (centros ubicados en Pamplona) o por el Grupo de Educación Vial de la Policía Foral de Navarra (resto de centros navarros), tres monitores y la coordinadora del Parque Polo, quienes nos muestran las instalaciones, así como las diferentes actividades que vamos a realizar. El programa está dividido en diferentes partes, cada una de ellas persiguen unos objetivos claros y sencillos, todas ellas llevan implícitas una serie de contenidos específicos que complementan la formación del escolar.

Seguidamente, comienza la actividad didáctica en el aula con el desarrollo de la teoría, apoyada con medios audiovisuales, con la proyección de un documento activo en formato de power point, confeccionado por el Instituto Mapfre y que es impartida por uno de los agentes.

• Opción A: Educación Infantil: documento activo de Powert Point confeccionado por el Instituto Mapfre de Seguridad Vial, con el que trabajamos diferentes conceptos relacionados con el tráfico, además de otros como, las formas y colores, la distinción de sonidos y tamaños y su relación con los conceptos de lejanía y proximidad.
• Opción B: 1^er Ciclo de E.P: documento activo de Powert Point confeccionado por el Instituto Mapfre de Seguridad Vial, en el que trabajamos los diferentes conceptos relacionados con el tráfico, Peatón.

Tras disfrutar de un pequeño descanso, el cual aprovechan para almorzar, los alumnos pasan a la parte práctica del programa, en una zona cubierta, creada para ello, a excepción de una de las actividades que se desarrolla al aire libre. Se pretende que a través de una serie de entretenidos talleres, ubicados en diferentes "rincones" o áreas, los niños divididos en cinco grupos (rojo, amarillo, azul, verde y blanco) pongan en práctica los conocimientos anteriormente adquiridos.

Antes de cada uno de los rincones o áreas, se presentan cada uno de los monitores y los niños que están en cada rincón, para que el trato sea más personalizado.

Las cinco áreas o rincones son las siguientes:

• RINCÓN DE CONDUCTORES . El niño circula por un circuito, montado en un coche pequeñito (Educ. Infantil), coche de pedales (1^er Ciclo de E.P), en bicicletas de 2 y 4 ruedas (en ambos casos). Los niños circulan por un circuito, con carriles sencillos de único sentido, ya que todavía no diferencian del todo los conceptos izquierda y derecha.
  
  Existen dos recorridos diferenciados: Uno sencillo para los niños de Educación Infantil, y otro más complejo con unas pequeñas curvas con cuestas, para los niños de 1^er Ciclo de E.P.

• RINCÓN DE VIAJEROS-KART BIPLAZA . Realizan un recorrido por el circuito de Educación Vial (circuito que utilizan al mismo tiempo los alumnos de 3º a 6º de E.P) con karts a motor biplazas. Los alumnos se van turnando de dos en dos y montan junto a un profesor en los karts Biplaza, de este modo el profesor es el conductor y el niño se comporta como viajero. El resto del grupo, en compañía de uno de los monitores, se dirige a una zona de juego, donde disfrutan jugando y no tienen en cuenta el tiempo que transcurre entre que monta un niño y otro. Durante el recorrido hasta el chiquipark, deben comportarse como peatones, cumpliendo y respetando todas las normas.

• RINCÓN DE CRUCE DE PEATONES Y COCHE PARTICULAR. En una zona específica se ha habilitado un paso de peatones con dos vehículos aparcados en paralelo, a un lado y otro del paso de peatones.
  
  Dado el gran índice de accidentalidad de los niños en la puerta de los colegios, por los vehículos que están aparcados en doble fila, se les enseña cómo deben cruzar teniendo en cuenta que el límite no es sólo el bordillo sino el vehículo aparcado, como deben de cruzar, etc.
  
  En esta actividad también trabajan cómo deben de ir sentados en el vehículo particular, qué conducta y actitud tienen que tener (no molestar, respeto hacia el que conduce, etc) y las medidas de seguridad que se deben de tomar (sentados en una silla especial para su edad, llevar colocado el cinturón, etc).

• RINCÓN DE FORMAS Y COLORES (INFANTIL) . Se realiza un juego por el cual los niños deben completar un mosaico en el suelo donde colocan una serie de fichas de colores y formas determinadas, relacionadas con el tráfico o no. Son imágenes que han aparecido en la presentación de Powert Point, en la parte teórica. De este modo podemos reforzar los conceptos y contenidos anteriormente trabajados (imagen, forma, color, color-forma, etc). Este rincón lo realizan únicamente los alumnos de Educación Infantil.

• RINCÓN DE CREACIÓN DE MAQUETAS (1^er Ciclo PRIMARIA) . Se realiza una maqueta de una ciudad en la que pueden encontrar vehículos, peatones, señales, semáforos, edificios, etc. Esta maqueta se lleva al colegio para su posterior utilización en el aula. Se trata que el grupo de alumnos a lo largo de la mañana, sean capaces de construir, recortando, doblando y pegando las diferentes piezas que constituyen la maqueta.
  
  Los alumnos cuentan con una maqueta ya construida, para poder orientarse en su creación. Es una forma de ayudarles con la visión espacial, les cuesta a esta edad pasar de plano a volumen.
  
  La maqueta sólo la realizarán los alumnos de Educación Primaria, ya que se necesita una cierta habilidad en el manejo de las tijeras y el pegamento, y una maduración en cuanto a la visión espacial.

• RINCÓN DE CREACIÓN DE SEÑALES. Para poder realizar el "Rincón de Creación de Señales", los niños cuentan con materiales como la plastilina, palos de helado, cartulina, etc. Cada uno de los niños, en primer lugar elige la forma de su señal (redonda o triangular) y posteriormente deben pensar el color del fondo de su señal, el cual es pedido al monitor. De éste modo, poco a poco, van construyendo su propia señal, trabajando la motricidad fina y gruesa y creando un material de trabajo que al final de la mañana se llevan a casa.

Para finalizar, se procede a la evaluación de la jornada, de forma conjunta entre los agentes del Grupo de Policía Municipal de Pamplona, los agentes de Policía Foral de Navarra, El Coordinador y Monitores del PIT "Parque Polo" y los profesores del centro escolar. Una vez realizada la evaluación y entregado el material de refuerzo de la actividad, se dará por concluida la estancia en el Parque Polo, con lo que los niños se trasladarán en autobús hasta el colegio (si por problemas de tiempo la evaluación no se puede realizar en el Parque, se realizará en el centro escolar).

Más información en el apartado de descargas.